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锦绣太原展华彩 项目实践促提升

高一年级“家乡文化生活”

(资料图片仅供参考)

项目式学习探究成果汇报

为了践行“双新”课程理念，进一步推进项目式学习实践，积极转变高中语文教学方式，有效提升学生语文核心素养，11月19日，太原五中（青年路校区）高一年级于逸夫堂进行了“家乡文化生活”项目式学习探究成果汇报。本次活动由太原五中青年路校区高一年级语文组主办，杨向东校长、李杰副校长、王蓉书记、张毅强主任，语文学科教研员宋为烜老师及高二、高三年级语文组长出席了本次活动。

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准备：群策群力，切磋琢磨

家乡文化生活单元是高一必修上重要的学习活动类单元，全新的单元类型为探索项目式学习提供了文化感、实践性极强的优质载体。青年路高一语文组教师早在学期初就着手展开本单元整体教学规划及教学设计。

群策群力，发挥集体智慧，经过多次讨论、打磨、沟通，确立了家乡文化生活单元项目式学习的五大主题——太原建城文化、太原佛教文化、太原街巷文化、太原晋商文化、太原饮食文化，制定完善了《太原家乡文化专题调查活动指导方案》。

国庆期间，学生实践调查活动在教师的引领指导下全面展开，孩子们深入社会生活，搜集整理资料、开展调查访问、设计活动方案、撰写调查报告，这些亲历性、体验性的学习实践活动极大调动了学生积极性，贯彻了新课标“在情境中学，在实践中学”的教学理念，加强了语文学习与社会生活的联系，引导学生运用多样的语文实践活动解决问题，加深他们对社会、自我的认知，丰富成长体验，提升语文核心素养。作为国家级新课程改革示范校，本次活动是我校开展项目式学习的又一次有益尝试。

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展示：古城并州的时空印象

开场视频《锦绣太原》向师生展现太原悠久的文化历史与今天的繁荣发展，展示活动拉开帷幕。

第一章：并州名城的历史印记（展示班级：479、484）

第二章：并州百姓的精神胎记（展示班级：480、481）

高一语文组教师诵读《太原赋》

第三章：并州街巷的前世今生（展示班级：477A、477B、478）

第四章：三晋商人的温柔敦厚（展示班级483）

晋商博物院李姣娜老师关于晋商文化的讲解受到了同学们的热烈欢迎。

第五章：并州人间的烟火气息（展示班级：482、485）

国家级高级（中式）面点师杨飞飞老师表演，同学们热情高涨，校领导也走上舞台，参与互动，掀起了展示活动的高潮。

活动结束后，校领导为嘉宾李姣娜老师、杨飞飞老师及获奖小组颁发荣誉证书。本次“家乡文化生活”项目学习展示活动共评选出十大奖项——“最具表现力奖”、“最具创意开拓奖”、“最佳艺术风采奖”、“最具学术价值奖”、“最佳媒介融合奖”、“最具引领前瞻奖”、“最具时代气息奖”、“最具文化底蕴奖”、“最具诗情画意奖”、“最具现实关照奖”。

总结：以生为本，以终为始

本次展示活动立足“双新”示范建设，聚焦学生核心素养，开发整合课程资源，精心设计项目任务，“以生为本”“以终为始”，通过预设学习成果来引导学生积极主动地进行语文实践活动，充分激发了学生的学习兴趣和主体意识，让他们在调查了解家乡文化的过程中潜移默化增强家乡归属意识，热爱家乡，立志为建设家乡贡献力量。

高中语文项目式学习是深化课程改革，转变教学方式的有益尝试，对教师提出了更高的专业要求，教学设计与教学实施的难度更大，在未来的教学实践中我校师生会持续摸索探究，总结完善有太原五中特色的校本化项目式学习系列成果。

来源：太原五中

本文就为大家讲解到这里，希望对大家有所帮助。

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